Darum musste Plocksche Schule in Celle oft ums Überleben kämpfen

Obwohl Herzog Georg Wilhelm von Braunschweig-Lüneburg in einer Verordnung vom 22. März 1689 keine „Winkelschulen“ billigte, kam es in Celle im 18. und 19. Jahrhundert zur Gründung einer ganzen Anzahl derartiger, nicht von der Obrigkeit legitimierten, Privatschulen. Dazu zählte die Plocksche Mädchenschule, deren über 80-jährige Geschichte im Folgenden dargestellt wird. Sie war die älteste Celler Töchterschule. Judith Louise Beranger gründete Mädchenschule in Celle: Die Gründerin der Plockschen Schule war Judith Louise Beranger (1723 bis 1792), eine Tochter des hugenottischen Perückenmachers (maître perruquier) Isaac Beranger (Bérenger) († 1747) und der aus Celle stammenden Dorothée Falk († 1739). Der im Poitou geborene Vater zählte zu den hugenottischen Glaubensflüchtlingen, die zur Zeit Herzog Georg Wilhelms und seiner Frau Eléonore Desmier d’Olbreuse in Celle Aufnahme gefunden hatten. 1742 heiratete Judith Louise Beranger „aus der Francös[ischen] Gemeinde“ den aus Kassel stammenden Perückenmacher Johan Henrich Plock (beziehungsweise Block), der ein Gemeindeglied der Deutsch-reformierten Gemeinde Celle war. (Da die Schreibweise des Familiennamens später zumeist Plock statt Block lautete, wird in diesem Text stets der Name Plock verwendet.) Interessant ist die Tatsache, dass sowohl der Vater als auch der Ehemann zu den führenden Köpfen der in Celle unterdrückten Herrnhuter Brüdergemeine zählten. Wenn das angegebene Gründungsjahr 1741 korrekt ist, dann wurde die Plocksche Schule von Judith Louise Plock, geb. Beranger, ein Jahr vor ihrer Hochzeit ins Leben gerufen. Privatschulen in Celle nicht geduldet: Allgemein wird die Schulsituation in Celle für jene Zeit als äußerst schlecht beurteilt. Generalsuperintendent Plesken schrieb im Jahre 1750 dem Burgvogt: „Der Zustand der Schulen wegen der unerlaubten Freiheit der Eltern, ob sie ihre Kinder zur Schule schicken wollen oder nicht, ist wohl nirgend so schlecht wie in und um Celle.“ Mittels obrigkeitlicher Verordnungen gelang es schließlich, die schulische Situation in Celle zu verbessern. Grundlage hierfür blieb die Verordnung Herzog Georg Wilhelms vom 22. März 1689, die auch im 18. und 19. Jahrhundert noch gültig war. Diese besagte unter anderem, dass der lutherische Generalsuperintendent dafür Sorge tragen sollte, dass in Celle keine Winkelschulen geduldet und niemand zum Schulmeister berufen werden dürfe, sofern er nicht zuvor vom Generalsuperintendenten geprüft und für tüchtig befunden wurde. Clemens Cassel schreibt: „Den Winkelschulmeistern wurde gründlich das Handwerk gelegt“. Handarbeiten und Französischunterricht Spezialität der Plockschen Schule: Dennoch scheint die Plocksche Mädchenschule von den Maßnahmen kaum betroffen worden zu sein. Leider liegen aus dem 18. Jahrhundert keinerlei Quellen vor, die von dieser Bildungseinrichtung Bericht geben. Aus Texten des 19. Jahrhunderts geht hervor, dass Handarbeiten sowie der Französischunterricht die Spezialität dieser Schule waren Das ist angesichts der französischen Vorfahren der Lehrerinnen naheliegend. Doch Exakteres über die Zahl und das Alter der Schülerinnen oder den sonstigen Unterrichtsstoff mitzuteilen, ist wegen der dürftigen Quellenlage für das 18. Jahrhundert nicht möglich. Lücke im Celler Schulangebot geschlossen: Offensichtlich schloss die Plocksche Schule eine bestehende Lücke im Celler Schulangebot. War für die Jungen durch die Lateinschule für höhere Bildung gesorgt, so gab es für Mädchen keine weiterführende Bildungseinrichtung in der Stadt Celle. So konnte 1786 noch der Pädagoge Campe zur allgemeinen Ausbildungssituation für Mädchen in Deutschland kritisch äußern: „Was das weibliche Geschlecht betrifft, so scheint es [...] gleichviel zu sein, ob Mensch oder Meerkatzen daraus würden, so wenig kümmert man sich darum.“ In den niederen Stadtschulen lernten die Kinder nur Religion, Lesen, Schreiben, Rechnen und gemeinnützige Kenntnisse. Das war manchen Eltern für ihre Töchter zu wenig. Wer sich keinen Privatlehrer leisten konnte, war auf den Unterricht in einer Winkelschule angewiesen. Von diesen scheint die Plocksche Töchterschule am „anerkanntesten“ (Theophil Besch) gewesen zu sein. Mindestens zehn eigene Kinder: Da es zumeist finanzielle Gründe waren, die Frauen dazu bewogen, als Lehrerin Kinder zu unterrichten, darf vermutet werden, dass das Geschäft von Johan Henrich Plock nicht allzu gut florierte. Die große Zeit der Perückenmacher gehörte der Vergangenheit an. Nach dem Tode ihres 39-jährigen Mannes im Jahr 1784 war Judith Louise Plock auf die Schuleinkünfte angewiesen. Wie sie allerdings die Schule trotz ihrer mindestens zehn eigenen Kinder geführt hat, bleibt ein Rätsel. Das Kirchenbuch der Französisch-reformierten Gemeinde Celle nennt 1747 die Taufe von Louise Anne Catherine und das Kirchenbuch der Deutsch-reformierten Gemeinde nennt die Taufen: 1743 Johann Henrich Block, 1749 Maria Dorothea Charlotte, 1750 Henriette Maria Magdalena, 1754 Georg Karl, 1756 Maria Louise Dorothea, 1758 Maria Magdalena, 1761 Maria(nne) Ernestine und 1763 Georg Ludwig. Ein weiterer, allerdings mit der Taufe nicht in den Kirchenbüchern verzeichneter Sohn war Wolfgang Georg August Plock. Lehrerinnen waren völlig auf „Selbstbildung“ gestellt: Die Tochter Marianne Ernestine Plock schreibt: „Unter Ihrer Anleitung und mütterlichen Aufsicht wurden wir [Henriette Maria Magdalena Plock und Marianne Ernestine Plock] Lehrerinnen in Ihrer Schule, bis der Tod 1787 uns die liebe Mutter nahm [Pastor Jacques Emanuel Roques nennt im Kirchenbuch der Französisch-reformierten Gemeinde Celle erstaunlicherweise den 11. Januar 1792 als Sterbedatum für die „veuve“ Block]. Durch ihren Willen, durch die Güte der Eltern, die uns ihre Kinder anvertrauten, wurden wir in den Stand gesetzt, die Schule unter dem Beifalle der höheren und mittleren Klassen fortzusetzten.“ Dieses Zitat belegt eindeutig, wie damals Lehrerinnen völlig auf „Selbstbildung“ gestellt waren, da es für sie keine Lehrerinnenseminare gab. Witwe kaufte Haus Großer Plan 10 in Celle für 300 Taler: Da bislang weder das Wohnhaus des Perückenmachers Beranger noch das des Perückenmachers Plock bekannt ist, lässt sich auch nichts über den anfänglichen Standort der Plockschen Schule sagen. 1766 wurde das Haus Großer Plan 10 (heute Boutique Liberty) von der Witwe Judith Louise Plock für 300 Taler gekauft. Nach ihrem Tode gehörte das Haus ihren Kindern, dem Perückenmacher Amtsmeister Wolfgang Georg August Plock sowie seinen beiden als Lehrerinnen tätigen Schwestern Henriette Maria Magdalena und Marianne Ernestine. Obwohl dieses Haus 1803 von den drei Kindern an den Schneidermeister Franziskus Bertram verkauft wurde, bestand die Schule weiterhin am Großen Plan fort. Bisher konnte noch nicht ermittelt werden, ob der Unterricht weiter im Hause Nummer 10 oder in einem anderen Haus auf an dem Platz stattfand. Bedrohliche Entwicklung für Winkelschulen: Zu Beginn des 19. Jahrhunderts kam es zu einer Entwicklung, die für die Plocksche Schule wie auch für die anderen wiedererstandenen Winkelschulen in der Stadt Celle bedrohlich wurde. Der lutherische Konsistorialrat Johann Conrad Eggers (1741 bis 1814) hatte gleich zu Beginn seines Amtsantritts in Celle 1805 eine höhere Töchterschule als Privatanstalt gegründet, die Keimzelle des heutigen Kaiserin-Auguste-Viktoria-Gymnasiums. In dieser Schule sollten nach Eggers „nicht nur die weiblichen Arbeiten jeder Art, sondern auch Religion und andere für die gebildeten Frauenzimmer nötige Wissenschaften, vorzüglich die französische Sprache“ gelehrt werden. Konkurrenz in Celle für höhere Töchterschule: Der Konsistorialrat sah in den bestehenden Winkelschulen eine unerwünschte Konkurrenz für seine neugegründete höhere Töchterschule. Doch im Kampf gegen diese Nebenschulen, bei dem sich Eggers stets auf das herzogliche Edikt aus dem Jahre 1689 berief, hatte der Theologe ganz offensichtlich nicht die nötige Unterstützung durch den Celler Magistrat gefunden. Theophil Besch meint: „Er [der Magistrat] will wohl Bürger und Bürgerinnen der Stadt nicht ihr Brot nehmen.“ Georg Breling dagegen kommt zu dem Schluss: „Die Bürgerschaft scheint sie [die Nebenschulen] gewünscht zu haben, weshalb der Magistrat nie entschieden gegen das Nebenschulwesen vorging.“ Bekämpfung der Winkelschulen: 1812 schlug Eggers als Mittel zur Bekämpfung der Winkelschulen die Einrichtung einer Schulkommission vor, welche die „Schulpolizei“ ausüben sollte. Doch wurde seinem Gesuch nicht stattgegeben. Da in der napoleonischen Kriegszeit die Zahl der Schülerinnen der höheren Töchterschule zugunsten der preisgünstigeren Winkelschulen weiter zurückging, wandte sich der Konsistorialrat am 31. Dezember 1813 klagend an das königliche Konsistorium. Da Eggers bereits im Jahr darauf starb, konnte er einen Entscheid in dieser Sache nicht mehr in Händen halten. Plocksche Schule verliert Schülerinnen: Die Bestrebungen Eggers hatten für die nicht verheirateten und somit sozial nicht abgesicherten Schwestern Henriette Maria Magdalena und Marianne Ernestine Plock große finanzielle Nachteile zur Folge. Die jüngere Schwester berichtet in einem Schreiben vom 14. Januar 1806 davon, dass die Plocksche Schule durch das von Konsistorialrat Eggers gegründete Institut „beinahe die Hälfte von unseren Schülerinnen verloren“ habe. Doch etwa die Hälfte der Eltern vertraute ihre Kinder weiterhin den Plock-Schwestern an. Die sinkende Zahl von Schülerinnen und der schlechte Gesundheitszustand der beiden Schwestern hatte zur Folge, dass man sich an die Evangelisch-reformierte Gemeinde, die 1805 durch den Zusammenschluss der Französisch- und Deutsch-reformierten Gemeinde gebildet worden war, um Unterstützung bat. Von Andreas Flick Theophil BESCH: Aus dem Leben der Kaiserin Auguste-Viktoria-Schule in Celle 1805-1930, Celle 1930. Wilhelm BEULEKE: Die Hugenotten in Niedersachsen, Hildesheim 1960 (= Quellen und Darstellungen zur Geschichte Niedersachsens. Hrsg. vom Historischen Verein für Niedersachsen, Bd. 58). Georg BRELING: Geschichte der Städtischen Mittelschule (Bürgerschule) in Celle, Celle 1934. Clemens CASSEL: Geschichte der Stadt Celle mit besonderer Berücksichtigung des Geistes- und Kulturlebens der Bewohner, Bd. 2, Celle 1934. Andreas FLICK: Die Geschichte der evangelisch-reformierten Schulen in der Stadt Celle 1691-1894. In: Celler Chronik 5. Beiträge zur Geschichte und Geographie der Stadt und des Landkreises Celle, Hrsg: Museumsverein Celle, Celle 1992, S. 55-92. Maria HINZ: Unsere Schule im Spiegel der Entwicklung des höheren Mädchenschulwesens. In: Festschrift zum 150-jährigen Bestehen der Kaiserin-Auguste-Schule Celle 1805-1955, Celle 1955, S. 30-46. Carsten MAEHNERT: Geschichte des Celler Friseur-Handwerks. Bader, Barbiere, Perückenmacher und Friseure im Wandel der Zeit, Celle 1986 (= Schriftenreihe des Bomann-Museums und des Stadtarchivs Celle, Heft 13). Erich WENNEKER: Von der Aufklärung bis zum Neuluthertum. Die Jahre 1740-1866. In: Die Kirche in Celle. Beiträge zur Kirchengeschichte. Hrsg. Ev.-luth. Kirchenkreis Celle, Ev.-ref. Gemeinde Celle, Kath. Kirchengemeinde St. Ludwig, Celle 1992, S. 127-144. Archiv der Ev.-ref. Gemeinde Celle (Ev.-ref. Gemeinde): Bestand 1, Nr. 129. 2. Kirchenbuch der Französisch-reformierten Gemeinde Celle, 1705-1810. Ev.-ref. Gemeinde: Bestand 2, Nr. 3. Consistorialbuch der Deutsch-reformierten Gemeinde Celle, 1710-1967. Ev.-ref. Gemeinde: Bestand 2, Nr. 56. Kirchenbuch der Deutsch-reformierten Gemeinde Celle, 1709-1937. Ev.-ref. Gemeinde: Bestand 3, o. Sign. Brief des Hofmedicus Dr. F. Heine vom 18. Januar 1806. Ev.-ref. Gemeinde: Bestand 3, o. Sign. Brief der Marianne Ernestine Plock vom 14. Januar 1806. Stadtarchiv Celle (StACe): 17B 641. Beschwerde des Konsistorialrates Eggers beim Konsistorium in Hannover wegen der Winkelschulen 1805-1810. StACe: 17B 642. Die zum Nachteil der hiesigen Stadtschule bestehenden Winkelschulen 1814-1823. StACe: Abschrift der Rolla [...] fortgesetzt und möglichst vermehrt von Theodor Sprenger, 1894. Niedersächsisches Landesarchiv, Hauptstaatsarchiv Hannover (NLA HStA): Hann. 72 Celle Nr. 299. Stadt- und Kontraktenbuch.